一、職位概述圖書館老師是學校教育體系中的關鍵角色，負責管理圖書館資源，支持教學與學習活動，促進學生個人成長與國際視野的發展。該職位需與學校社區成員緊密合作，以構建一個充滿活力、高效的學習環境。二、主要職責（一）圖書館系統管理設計、管理和優化圖書館系統，包括場所布局、館藏資源配置和服務模式，確保與學校課程和教學需求相匹配。協調圖書館的日常運營，監督圖書館工作人員，維護圖書館的秩序和安全。制定和執行圖書館的規章制度，保障圖書館資源的合理使用和有效管理。（二）資源管理與發展依據學校社區成員的需求，采購、整理和維護實體與虛擬館藏資源，涵蓋圖書、期刊、數據庫、多媒體資料等，確保資源的多樣性和時效性。對館藏資源進行分類、編目和上架，建立高效的檢索系統，方便師生查找和使用資源。定期評估館藏資源的使用情況，根據反饋調整資源配置，滿足學校教學、研究和學生個人發展的需求。（三）學習支持與引導與教師協作，參與課程設計和教學活動規劃，提供與課程相關的資源支持和研究指導。引導學生掌握信息檢索、評估和利用的技能，培養學生的信息素養和批判性思維能力。組織和開展各類學習活動，如讀書俱樂部、研究技能培訓、學術講座等，激發學生的學習興趣和探究精神。關注學生的學習進展和需求，為學生提供個性化的學習支持和建議。（四）多元素養培養支持學生的多語言學習，提供不同語言的學習資源，組織語言學習活動，促進學生的跨文化交流和理解。推動多模態學習，利用多媒體資源和技術，豐富學習方式和體驗，提升學生的學習效果。培養學生的其他相關素養，如信息素養、媒體素養、數字素養等，使其適應信息時代的學習和生活。（五）社區溝通與合作與學校師生、家長和其他社區成員保持密切溝通，了解他們的需求和反饋，提升圖書館服務質量。參與學校的各項活動，加強圖書館與學校其他部門的協作，共同推動學校教育目標的實現。拓展外部合作，與其他圖書館、教育機構和社區組織建立聯系，共享資源，豐富學生的學習體驗。（六）數據管理與評估收集和分析圖書館的使用數據，包括資源借閱情況、學習活動參與度等，為圖書館的管理和發展提供數據支持。定期評估圖書館的服務效果，根據評估結果制定改進計劃，不斷提升圖書館的服務水平。三、任職要求（一）教育背景擁有圖書館學、信息科學、教育學或相關領域的學士學位，碩士學位優先，海歸名校畢業生優先。（二）經驗2年以上Teacher Teacher-librarian經驗，英語流利。（三）專業技能熟悉圖書館管理系統和信息技術，具備良好的數字素養和計算機操作能力。掌握信息檢索、分類和評估的專業知識和技能。具備多語言能力者優先，能夠支持學校的多語言學習環境。了解 IB 課程體系和教育理念，熟悉 IB 學生的學習特點和需求。（四）個人素質具有強烈的服務意識和責任心，熱愛圖書館工作，關心學生的成長和發展。具備良好的溝通能力和團隊協作精神，能夠與不同背景的人員有效合作。擁有較強的學習能力和創新精神，能夠適應不斷變化的教育環境和技術發展。具備良好的組織能力和問題解決能力，能夠應對圖書館工作中的各種挑戰。

康德教育集團Cogdel Education Group康德教育自 1997 年成立以來，專注并深耕國際教育領域二十余年，創建并運營了國內 15 所知名中學國際部，積累了豐富的辦學經驗和突出的辦學成果。截止目前， 康德教育集團直接管理和支持著 8 個中學國際部及國際交流中心的教育教學，創辦并運營著 1 所康禮 K-12 國際化學校——長沙康禮·克雷格學校、1 所康禮高中——武漢康禮高級中學及 1 所康禮幼兒園。就成都地區而言，目前康德教育集團已經建立運營四個校區，即成都康禮學校、成都七中國際部、金蘋果錦城一中國際課程和西川中學國際交流中心。成都康禮學校Cogdel School Chengdu(CSC) “成都康禮學校”是康德教育集團在小初到高中方向打造的品牌，將海外優秀的教育體系與中國傳統教育融合，提供比肩國際教育水準的教學品質，培養中西融合的國際化人才。秉承“仁愛、惟新、多元、有為”的價值觀，關注學生興趣特長培養，致力于培養學生核心素養和創新思維。成都康禮學校的前身是中國西南名校文彩中學，由劉文彩于1945年投資200萬美金捐建，占地200余畝，坐落于川西風水寶地——安仁古鎮。安仁古鎮已有1300余年歷史，自然、文化資源豐富。現存文物的價值和規模及擁有博物館的數量，2009年被中國博物館學會冠名為“中國博物館小鎮”。小班化、走班制、分層教學，強調以學生為中心的課堂，從小學到高中都開設豐富的ECA(課外活動)課程，英語浸入式學習環境和中西文化融合的校園。學校還擁有一支富有創新教學方法和經驗的教師隊伍，碩士、博士學歷教師達到近70%，且大部分外教是來自世界名校的高學歷人才，數學、化學、信息技術及計算機、物理、生物、STEM/科學等科目，由高學歷博士外教老師授課，讓學生把基礎知識學習和高端前沿技術運用有機結合。